【今年以來總書記關(guān)心的民生事①】這些教育問題，習近平說“要緊盯不放”
教育始終是習近平關(guān)心的大事，他多次強調(diào)“教育是國之大計、黨之大計”。今年以來，習近平在多個場合談到教育問題。
2021年3月22日至25日，習近平在福建考察。這是25日上午，習近平在福州閩江學院考察時，向師生們揮手致意。圖源：新華社
一
3月下旬，習近平來到福州閩江學院。走進這個他曾兼任校長的學校校園，往事涌上心頭。
當年，缺師資、缺校舍、缺教學設(shè)備……習近平一次次現(xiàn)場辦公，甚至有一年的年夜飯還是同師生們在一起吃的。“接手的，是被‘黃牌警告’的一攤。我想，既然掛了名，就得實實在在當個校長，為學院辦點事。”習近平說。
如今，重返校園的習近平感慨，過去巴掌大的地兒，現(xiàn)在這么大的發(fā)展，滄桑之變啊！
對于學院今后的辦學方向，習近平語重心長地說：“社會需要的人才是金字塔形的。高校不僅要培養(yǎng)研究型人才，也要樹立應用型辦學理念，培養(yǎng)青年一代適應社會需要的技能。”
4月，習近平對職業(yè)教育工作作出重要指示，強調(diào)加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。
這些年，中國有不少核心技術(shù)被“卡了脖子”，問題的核心還是人才培養(yǎng)。其中，高校對研究型人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。
4月19日，在清華大學建校110周年校慶日即將來臨之際，習近平到清華大學考察。他指出，“黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切”“科研創(chuàng)新成果與國家發(fā)展需要絲絲相扣”“要想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需”。
高等教育的建設(shè)沒有捷徑。一個國家的高等教育體系需要有一流大學群體的有力支撐，一流大學群體的水平和質(zhì)量決定了高等教育體系的水平和質(zhì)量。
在此次清華之行中，習近平堅定地表示：“中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的。我們要有這個自信，開拓視野、兼收并蓄，扎扎實實把中國教育辦好。”
2021年3月6日，習近平看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員，并參加聯(lián)組會，聽取意見和建議。圖源：新華社
二
要把中國教育辦好，難點痛點不少。校外培訓廣告滿天飛、家長老師“唯分數(shù)論”、學區(qū)房價格“屢創(chuàng)新高”……這些教育痛點在今年3月的全國兩會上再次成為焦點。
3月6日，習近平看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員，并參加聯(lián)組會，聽取意見和建議。參會委員們對當前的教育問題直言不諱，習近平聽后深有感觸地說：“培訓亂象，可以說是很難治理的頑瘴痼疾。家長們一方面都希望孩子身心健康，有個幸福的童年；另一方面唯恐孩子輸在分數(shù)競爭的起跑線上。別的孩子都學那么多，咱們不學一下還行啊？于是爭先恐后。這個問題還要繼續(xù)解決。”
“家長焦慮”的背后，是“唯分數(shù)論”的指揮棒。習近平強調(diào)：“教育，無論學校教育還是家庭教育，都不能過于注重分數(shù)。分數(shù)是一時之得，要從一生的成長目標來看。如果最后沒有形成健康成熟的人格，那是不合格的?，F(xiàn)在的孩子心理問題是比較多的，有的很小的孩子心理問題一大堆。”
聯(lián)組會上，習近平還談到了教育公平。他說：“解決教育公平問題不可能一蹴而就，就是在北京這個問題也很突出。所以學區(qū)房加價很高，都往好學校的片區(qū)鉆啊”“教育不平衡不充分問題，跟區(qū)域發(fā)展不平衡不充分密切相關(guān)。”
這些教育問題積弊已久，既關(guān)系到億萬家庭，也和國家民族的未來息息相關(guān)，得花很大一番力氣來破解。
2021年6月7日至9日，習近平在青海考察。這是7日下午，習近平在西寧市城西區(qū)文匯路街道文亭巷社區(qū)閱覽室，了解社區(qū)向青少年提供公益性課后托管服務情況。圖源：新華社
三
5月21日，習近平主持召開中央深改委第十九次會議，審議的文件之一是《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱《意見》）。會議指出，減輕學生負擔，根本之策在于全面提高學校教學質(zhì)量，做到應教盡教，強化學校教育的主陣地作用。
6月7日，習近平到青海考察。在西寧市一個小區(qū)的綜合服務中心，剛剛放學的孩子們正在“四點半課堂”寫作業(yè)、做手工。
“孩子們放學后，得有人接得住啊。”習近平指出，“首先這件事要由學校來辦，學校不能把學生的課后時間全部推到社會上去。學生基本的學習，學校里的老師應該承擔起來。不能在學校里不去做，反而出去搞校外培訓了，這樣就本末倒置了。現(xiàn)在教育部門正在糾正這種現(xiàn)象。”
讓課后服務在學校、社區(qū)、家庭之間無縫對接，讓孩子們得到妥善照看，既是千家萬戶的現(xiàn)實問題，也是一道群眾滿意與否的必答題。
7月25日，《人民日報》頭版刊發(fā)了《意見》全文，這份文件以中辦、國辦名義聯(lián)合印發(fā)，凸顯了中央推動教育改革的堅定決心。
讓學生學習回歸校園，讓學生在校內(nèi)“吃飽”“吃好”。《意見》對加強課后服務、規(guī)范校外培訓、提高學校教育質(zhì)量提出明確要求，對于學科類培訓機構(gòu)資本化運作、超標超前培訓、給家長布置或變相布置作業(yè)等問題設(shè)置了“紅線”。
《意見》明確提出“學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著”的工作目標。
一石激起千層浪，教育領(lǐng)域的改革正在大力推進。正如習近平強調(diào)的：“對群眾反映強烈的突出問題，對打著教育旗號侵害群眾利益的行為，要緊盯不放，堅決改到位、改徹底。”
