湖南衡陽：打造區(qū)域教育中心 辦人民滿意的教育

雁城衡陽，湘南重鎮(zhèn)。

近年來，衡陽一直將教育作為強市之基，整體教育水平位居全省第一方陣。但教育發(fā)展不平衡、優(yōu)質教育資源不足、職業(yè)教育師資力量薄弱等問題，成為其發(fā)展路上的“絆腳石”。

去年8月，省域副中心城市建設的“大棋局”在衡陽全面鋪開，打造區(qū)域教育中心成為衡陽行棋中的“關鍵一子”。為實現(xiàn)這一目標，衡陽市多措并舉，著力補短板、提質量、鑄品牌，進一步提升了教育品質，努力辦好人民滿意的教育。

衡陽市一中問辯課堂第一次開課?！『怅柺幸恢泄﹫D

問辯啟思

創(chuàng)新提質新課堂

“從海選到奪冠，不僅加深了我對家國社會的了解，自己也得到了成長。”衡陽市第二屆中小學思政辯論賽（省示范性高中組）衛(wèi)冕冠軍隊隊員周文杰說道。

自去年衡陽市啟動“思享論衡”全市首屆中小學思政辯論賽活動以來，“以辯論育思政”的教育模式就在衡陽掀起了風潮。

今年，“校園思享會”第二屆中小學生辯論賽吸引了全市900余所學校參賽，在市級半決賽的現(xiàn)場直播中，場均收看人數超過50萬，備受關注的思政辯論賽成為衡陽市基礎教育的一張閃亮“名片”。

“學校開展的‘問辯課堂’，也是助力我們蟬聯(lián)冠軍的一大‘功臣’。”衡陽市一中辯論隊領隊李志鵬介紹，2020年，衡陽市一中在全市首開先河，推行“問辯課堂”教學新模式，鼓勵學生在課堂大膽發(fā)問辯駁、勇于思考表達，極大鍛煉了學生的辯證思維。

“問辯課堂”堅持以學生為主體、以問題為導向，以夯實學生基礎為底線、以發(fā)展學生思維能力為目標，實行思維權、動手權、話語權、歸納總結權“四權”下放，讓學生從觀眾變成演員，老師從演員變成導演，實現(xiàn)了師生角色的轉化。目前，該模式在衡陽市船山實驗中學、衡鋼中學、船山實驗小學等學校得到全面推廣。

此外，自去年開始，衡陽市還實施了教育改革創(chuàng)新項目評選活動，鼓勵學校在德育品牌、課堂教學改革、作業(yè)管理改革、“五育”并舉實施、綜合素質提升、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、校本課程研發(fā)等方面大膽探索教育新思路、新方法，努力提升教育質量。

多賽道競爭

人人皆可出彩

“本來上不了二本的學生，最終上線一本，這在國創(chuàng)班比比皆是。”說起今年高考，衡陽市鐵一中學（以下簡稱“衡鐵一中”）首屆“科技雙語創(chuàng)新班”（國創(chuàng)班）二班班主任封傳軍滿臉驕傲。

“衡鐵一中是一所鐵路子弟中學，生源面窄，學生起點低。”封傳軍介紹，這里大多數學生都曾被貼上“升好大學無望”的標簽，首屆國創(chuàng)班里這樣的學生就占了多半。

“從第一次月考班級平均分478.49，到現(xiàn)在全班集體‘上岸’一本，是國創(chuàng)給了這些孩子‘逆風翻盤’的機會。”三年前，隨著衡鐵一中國際科創(chuàng)中心(簡稱衡鐵國創(chuàng))正式成立，國創(chuàng)班應運而生。

不同的是，該班致力于培養(yǎng)兼?zhèn)淇萍记把貙I(yè)知識和英語能力的實用型人才，通過參加“人工智能機器人”等賽事，為學生開辟了一條進入一流大學的新賽道。

而同樣被認為“輸掉了中考就輸掉了未來”的職業(yè)高中學生，也在職業(yè)教育中找到了屬于自己的“陽光大道”。

以“世界職業(yè)技能大賽”為“指揮棒”的衡陽技師學院，堅持專業(yè)理論和實踐技能訓練“一體化”，在全國第一屆職業(yè)技能大賽中，為湖南代表隊貢獻了1枚銀牌，8個優(yōu)勝獎；其中7名選手進入全國前十強，6人進入第46屆世界技能大賽國家集訓隊，4個項目選手進入了全國前五。

驕人成績的背后，是近年來衡陽對職業(yè)教育的大力投入和全力支持。

據悉，2018－2021年，衡陽市累計新建職業(yè)學校4所，擴建5所，新增校舍面積11.86萬平方米，新增中職學位5930個;各職業(yè)學校共開設13個專業(yè)大類79個專業(yè)，形成了加工制造、信息技術、商貿旅游、財會金融、商貿旅游、文化藝術、學前教育、醫(yī)藥衛(wèi)生等幾大特色專業(yè)群;院企合作160多家，深度合作70多家，中職學生就業(yè)率保持在95%以上。目前衡陽市中職學校所數、在校學生數和教學質量均居全省第二。

衡南縣處楚怡職學校的實訓樓。　江宇軒攝

“心育護花”

幼雁心有所歸

在衡南縣第九中學“知心屋”內，心育教師全玲玲正仔細觀察著一名學生擺弄沙盤里的微縮模具。

學生名叫小?。ɑ瑑赡昵耙蚪洑v校園暴力，長期感到恐懼。直到走進“知心屋”，在心育教師的引導下，才慢慢打開心扉。

像這樣的“知心屋”遍布衡南縣149所中小學。

而這得益于2019年，衡陽在全市中小學全面啟動的“心育護花”專項行動，其中建成6個心理輔導站、12個社會心理健康機構，培訓班主任、心理健康教師和行政人員共2.8萬名，幫助青少年學生解決心理健康問題上萬人次。

根據行動計劃，衡南縣進行了全員排查，精準施策，建立學生心理健康檔案3356份，全部實現(xiàn)“一對一”個性化心理干預。中小學生出現(xiàn)行為障礙問題的風險由4.79分降至2.58分，情緒障礙問題的風險由3.55分降至2.76分，在校學生違法或重大違紀為零。

針對全縣70％的農村留守兒童，衡南縣還特別制定了“三愛三護”行動方案。通過落實“留愛、送愛、喚愛”三項關愛行動，以及“護蕾、護學、護航”三項保護計劃，對在校留守兒童節(jié)假日無人看管照顧等問題著重發(fā)力，推進校內看護與校外關愛無縫對接，確保留守兒童留守不失“守”，讓衡南每只“幼雁”都能心有所歸、健康成長。

此外，衡南縣教育系統(tǒng)堅持深化家校共育＂12345模式＂，采?。侀_一張大網，建好一個檔案，建立一套制度．．．”等八個一措施，逐步形成家校社三位一體的育人格局和＂校樂教、家共教、民助教＂的教育生態(tài)。去年，全省中小學心理健康教育工作推進會在衡南縣召開，“衡南經驗”進一步輻射全省。

“規(guī)民”實干

護航學位建設

今年7月，位于耒陽烈士公園旁的童星學校成為“民轉公”的急先鋒，正式加盟耒陽二中集團，并移交給政府辦學。

改制為公辦初中以后，學校統(tǒng)一了辦學理念、校園文化、教學管理、教師培養(yǎng)、學生教育等辦學模式，還從城區(qū)各個初中學校選調了一批師德高尚、教學經驗豐富、業(yè)務能力精湛的骨干教師隊伍，為創(chuàng)辦精品學校提供了強有力的師資保障。

8月29日，與童星學校一同揭牌的，還有另外7所耒陽市城區(qū)學校。8所學校的揭牌成立，為耒陽增加學位58000余個，更好地滿足了耒陽人民對優(yōu)質教育的需求。

自2018年打響學位建設“主動仗”以來，耒陽已新建、配建、改擴建學校39所，累計新增城區(qū)公辦學位40400余個，消除義務教育大班額1549個、超大班額726個，實現(xiàn)了超大班額“全部清零”。

去年，耒陽三個月建成3所全新學校，跑出了耒陽項目建設的“加速度”。

“就‘規(guī)民工作’而言，耒陽做好了，衡陽就做好了。”衡陽市教育局局長程少平表示，“規(guī)民工作”是一項系統(tǒng)性工程，涉及財政投入、學校建設、師資力量補充等方方面面，而如今“脫胎換骨”的耒陽，正是衡陽打贏“規(guī)民”攻堅戰(zhàn)的一面勝利旗幟。

今年秋季學年，衡陽通過民辦學校轉公辦、政府回購（租賃）民辦學校、財政兜底購買學位等方式，全市新增義務教育公辦學位共16萬多個，新增公辦學位數量位居全省前列。

十年樹木，百年樹人；百年之大計，教育為根本。

下一步，衡陽將在普及學前教育、均衡區(qū)域義務教育、彰顯高中教育特色、增強職業(yè)和高等教育貢獻能力四大方面持續(xù)發(fā)力；進一步優(yōu)化人才隊伍，提升教育綜合實力；全力打造湖南教育優(yōu)質均衡先行區(qū)、教育改革創(chuàng)新樣板區(qū)、各類教育品牌富集區(qū)，以“教育強市”夯實衡陽省域副中心城市地位。