耒陽市第二中學(xué)陳翔：從教32年 做嚴(yán)慈相濟(jì)的良師益友

衡陽新聞網(wǎng)訊　通訊員唐莉報道　陳翔，中學(xué)高級教師，耒陽市骨干教師，“四有”教師，優(yōu)秀班主任，教育先進(jìn)工作者，立三等功3次。今年是他從教的第32年，也是他擔(dān)任班主任的第32年。他躬耕不輟，用堅守書寫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的動人情懷。學(xué)生眼中，他是嚴(yán)慈相濟(jì)的良師益友；同事眼中，他是潛心教學(xué)的匠人榜樣；領(lǐng)導(dǎo)眼中，他是勇挑重?fù)?dān)的先鋒楷模。

嚴(yán)慈相濟(jì)的良師益友

他，嚴(yán)慈相濟(jì)。面對學(xué)生，他“嚴(yán)而有格，愛而不縱”，是嚴(yán)師亦是益友。

愛之愈深，教之愈嚴(yán)。他常說“學(xué)生是有惰性的，要達(dá)到預(yù)想效果，就必須要嚴(yán)格要求”。于是，在擔(dān)任班主任期間，教室里常常看到他埋頭檢查作業(yè)，辦公室里時時看到他抽查背誦，樓道前屢屢看到他把關(guān)單詞。從晨光熹微到星光暗淡，從炎炎酷暑到寒風(fēng)凜冽，從風(fēng)華正茂到白發(fā)染鬢。改變的是他的容顏，不改的是他愛生的初心。

他是益友，無微不至地關(guān)愛學(xué)生。從關(guān)注學(xué)習(xí)到疏導(dǎo)情緒，從主題班會到家校溝通，他全方位無盲區(qū)地為學(xué)生成長保駕護(hù)航。班里一位同學(xué)患抑郁癥，情緒不穩(wěn)定，影響生活和學(xué)習(xí)。得知情況后，他主動找其談話，幫其疏導(dǎo)負(fù)面情緒，督促其按時按量服藥。在他的關(guān)愛下，這位同學(xué)的病情有所緩解，后來還考上了一所211的大學(xué)?？忌洗髮W(xué)第一個寒假，這位同學(xué)回到母?？赐惱蠋?，再三表示感謝說：“沒有您的鼓勵，就沒有我的今天”。

潛心教學(xué)的匠人榜樣

他，潛心教學(xué)。作為高中數(shù)學(xué)老師，他深知“要給別人一滴水，自己要有一桶水”。為此，他積極探索教學(xué)規(guī)律，主動更新教育理念，努力拓展知識視野，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

他的課堂沒有滔滔不絕的說教，有的是生動的講解和溫暖的關(guān)懷。他深知“興趣是最好的老師”，常常運(yùn)用啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他常說“數(shù)學(xué)不是冷冰冰的，而是有溫度的，與我們的日常生活息息相關(guān)”。在講解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念時，他總會尋找貼近生活的實(shí)例，讓抽象的知識變得生動有趣。面對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他耐心答疑，幫助他們筑牢知識根基；面對學(xué)有余力的學(xué)生，他給予鼓勵，引領(lǐng)他們探索創(chuàng)新。在他的耐心引導(dǎo)下，許多原本對數(shù)學(xué)害怕的同學(xué)，逐漸找回了信心，成績也有了顯著提升。

勇挑重?fù)?dān)的先鋒楷模

他，勇挑重?fù)?dān)。作為學(xué)校的骨干教師，他總是以大局為重，將重?fù)?dān)扛在肩上，常年擔(dān)任落后班級的班主任，也是目前耒陽二中年齡最大的班主任。

2017年9月，他臨危受命，中途接手一個落后班級。面對班風(fēng)較差的情況，他主動作為，制定方案，立足嚴(yán)抓，積極落實(shí)。經(jīng)過一個月的“傷筋動骨”，班級面貌有了翻天覆地的變化。一年后的高考，班級實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身，交出了一份令人滿意的答卷。從年級墊底到逆襲第一，從令人嘆息到嘖嘖稱贊，他創(chuàng)造了奇跡。一年的光陰，破繭成蝶的蛻變，陳老師付出的是汗水，奉獻(xiàn)的是愛心，書寫的是情懷。

一份耕耘，一份收獲。一份汗水，一份回報。從教多年的陳翔老師深得學(xué)生家長好評，先后被評為“四有”教師，優(yōu)秀班主任，教育先進(jìn)工作者，連續(xù)多年年度考核評為優(yōu)秀，立叁等功3次。

師者匠心，微以致遠(yuǎn)。三十二載春秋，陳翔老師把愛裝在心中，把責(zé)任扛在肩上，用半生行動詮釋對教育事業(yè)的熱愛，在平凡的教學(xué)崗位上書寫了不平凡的事跡。講臺上下，他勤勤懇懇，用丹心哺育桃李；課堂內(nèi)外，他兢兢業(yè)業(yè)，用匠心譜寫擔(dān)當(dāng)。