“衡”有教育“芯”⑥｜鄒敏：做“生活化教育”的生動踐行者

【編者按】聚力中心化，“衡”有教育“芯”。近年來，衡陽教育系統(tǒng)鼎故革新、奮楫篤行，用爭先進位的排名、實實在在的數(shù)據(jù)和令人驕傲的成績說話，全力加快區(qū)域教育中心化進程。衡陽市教育局聯(lián)合中國衡陽新聞網(wǎng)站推出《“衡”有教育“芯”》系列訪談，以期通過搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，金石論策，凝智聚力，為廣大教師提供不一樣的“詩與遠方”。本期節(jié)目邀請到的嘉賓是衡陽市雁峰區(qū)廣場小學書記、校長鄒敏。

【嘉賓介紹】

鄒敏，女，中共黨員，本科學歷，中小學高級教師，湖南省未來教育家首批培養(yǎng)對象，現(xiàn)任雁峰區(qū)廣場小學書記、校長。她致力于學校文化和教育教學研究，以辦一所老百姓家門口的好學校為目標，“心中有人，眼中有事，手中握理”是她的教育信條。漫漫教育征途中，她正朝著做“教師的貼心人、學生的引路人、家長的答卷人”而努力。

【記者】教師在教育學生的過程中，自己也在收獲成長，這是教育事業(yè)本身具有的獨特魅力。自履新雁峰區(qū)廣場小學書記、校長以來，您在創(chuàng)新辦學思路、校園文化建設(shè)和助力學生全面發(fā)展等方面，做了哪些努力？

【鄒敏】雁峰區(qū)廣場小學位于衡陽老城區(qū)，因地處岳屏廣場旁而得名。學校規(guī)模小，學生多為留守兒童和進城務(wù)工子弟，發(fā)展面臨諸多現(xiàn)實難題。2019年我到校任職后，為了更好地調(diào)動師生的內(nèi)驅(qū)力，讓學校煥發(fā)新生機，我與班子成員多方走訪，深入調(diào)查，分析學校面臨的困難和師生的需求，確定了“特色引領(lǐng)、文化育人、質(zhì)量立校”的辦學理念，唱響“創(chuàng)新—特色—發(fā)展”主旋律。

教育源于生活，生活即是教育。我們學校立足“生活化教育”這一辦學愿景，尊重學生的個性差異，追求師生的個性發(fā)展，以多樣的德育活動、豐富的藝體文化、高效的課堂教學、良好的家校溝通，構(gòu)建潤澤人心的育人機制。同時，我們遵循自然生長邏輯，培養(yǎng)會生活、有情操、敢擔當、能創(chuàng)造，踏實肯干，具有遠大理想的合格的社會主義建設(shè)者和接班人，關(guān)注每一位孩子的生命成長。

近五年來，學校先后獲得湖南省戲曲進校園特色小學、湖南省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化三進項目實施學校、衡陽市減負提質(zhì)實驗校、衡陽市書香校園、衡陽市體育藝術(shù)“2＋1”合格學校、衡陽市二星級文明校園、雁峰區(qū)中小學教育教學質(zhì)量先進單位等榮譽稱號。

【記者】在很多人看來，在城區(qū)學校當校長是一件愜意的事！可事實并非如此，從您走進廣場小學的第一天起，為了繪就岳屏廣場邊這一道靚麗的教育風景，您就開始了不斷探索、不斷磨礪、不斷收獲的艱辛歷程。能否請您談一些具體的做法？

【鄒敏】近年來，我們從德育鑄魂、文化化人、活動育人三個層面為師生賦能，全面落實雙減政策，既關(guān)注孩子當下的生活質(zhì)量，又助力孩子的未來成長。不斷拓展生命成長的寬度和深度，為師生的自由生長奠基。

構(gòu)建“1＋X”大思政教育體系

廣場小學以道德法治課為依托、每周一升旗儀式為平臺，構(gòu)建全學科全員思政教育體系。逐步形成了“四節(jié)三禮一手冊”的特色德育體系。四節(jié)即閱讀節(jié)、數(shù)學周、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，三禮即入學禮、入隊禮、畢業(yè)禮，為學生搭建展示和成長的平臺。同時，學校通過《逐夢少年日志》這一評價手冊，對學生閱讀、書寫、勞動、體育、紅領(lǐng)巾爭章情況進行記錄與評價，從小立志，將大德育融入學生細微處、生活中。

創(chuàng)設(shè)“1＋N”大學科實踐融合

學校將學科知識放到生活情境中，實現(xiàn)生活化教學，實現(xiàn)課內(nèi)知識與課外活動有效銜接，大膽創(chuàng)設(shè)了“1＋N”學科實踐活動。1指語文、數(shù)學等基礎(chǔ)性國家課程，N指立足本學科拓展出的學科實踐融合。語文與美術(shù)、音樂、勞動學科融合，旨培養(yǎng)孩子閱讀和表達能力。老師以親子閱讀為指引，家?；觿?chuàng)作詩歌、朗誦詩歌，學了《三國演義》故事后，繪制薦書卡、故事人物關(guān)系圖、思維導(dǎo)圖，學了《桂花雨》一文后，制作桂花茶、桂花糕等；數(shù)學與體育學科融合，學了測量后，讓孩子們測量自己的身體，記錄數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖，數(shù)學老師帶領(lǐng)孩子們分析統(tǒng)計表，體育老師帶領(lǐng)孩子對數(shù)據(jù)進行診斷，給出合理化飲食和鍛煉的建議。“1＋N”學科實踐活動課的開展，讓學生在真實情境的活動中鞏固了學科知識，提升了學科能力，體會到學習的快樂，還養(yǎng)成了勇于探究、追求真理、積極進取的良好品質(zhì)。

培養(yǎng)“個性＋特長”未來創(chuàng)新人才

學校以“特色引領(lǐng)　快樂相伴”為主旨，打造學校體藝特色，創(chuàng)新育人途徑。將體質(zhì)監(jiān)測與戲曲特色融為一體，精心創(chuàng)編了室內(nèi)外陽光大課間活動。以學生個性發(fā)展為起點，開設(shè)書法、田徑、籃球、排球、輪滑、圍棋、戲曲、創(chuàng)意美術(shù)、科技小制作、航模、信息編程等十多個活動社團，分學段定時間開設(shè)活動課程，學生個性發(fā)展得到了充分尊重。

近年來，學校連續(xù)兩屆成功承辦了雁峰區(qū)“體育藝術(shù)2＋1”現(xiàn)場會，戲曲社團表演的《紅燈記》獲湖南省紅色經(jīng)典藝術(shù)展演三等獎，校排球隊獲市中小學排球比賽第二名。課題《家校共育親子閱讀有效策略研究》獲衡陽市第十一屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教研教改成果一等獎。數(shù)學備課組被評為市級優(yōu)秀備課組。

“征途漫漫從頭越，奮楫揚帆向未來。”在探索辦學新方法新路子的征程上，我將秉持以人為本、以愛化人的理念，以辦好人民滿意的教育為宗旨，不斷創(chuàng)新，不斷進取，為雁峰教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻自己微薄力量。